A.协商妥协
B.第三方仲裁
C.转移目标
D.拖延
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A.和平共处
B.两害相权取其轻
C.两利相权取其重
D.协商妥协
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双重趋避冲突
A.管理者的任务之一,就是将冲突维持在适当水平上
B.冲突必须加以解决
C.所有的冲突都会对管理者的权威带来威胁
D.管理者的任务之一,就在于消除冲突
A.冲突是源于管理者的无能
B.最佳绩效的获取,必须以消除冲突为前提
C.冲突会造成人际间沟通不畅、不能坦诚相见
D.尽管冲突的潜在消极后果相当严重,但与此同时,冲突也带来一些好处
A.孔子
B.斯蒂芬.罗宾斯
C.泰勒
D.梅奥
A.维系作用
B.认知的标准化作用
C.同化作用
D.去个性化作用
A.群体凝聚力
B.群体规范
C.群体压力
A.公司员工
B.班级成员
C.某公司罢工工人
D.中学教师
A.某班大学生
B.海军陆战队2连
C.某学生舞蹈队
D.某游泳学习班
A.梅奥
B.勒温
C.施恩
D.马斯洛
最新试题
改善心智模式这一项修炼是来描述个体的成长和学习的,指个体能不断为创造自己真心追求的成果而拓展自己的能力,是学习型组织构建的精神基础。
对心理契约形成产生影响的因素包括()。
组织的单环学习与双环学习过程的最终目的都是要调整组织本身的规范与政策,不同的只是学习反馈路径。
个人-组织契合度的测量直接测量,较为全面地反映价值观的各个角度,成为研究个人-组织契合度的主流方法。
团队的作用在于()。
俄亥俄州立大学教授斯托格蒂尔等人将领导行为划分成结构和关怀两个维度,其中属于结构维度的变量包括()。
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