A.行为
B.行为前因
C.行为后果
D.后效失联
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A.客观性
B.明确性
C.完整性
D.以上都是
A.持续时间
B.反应延迟时间
C.延迟反应时间
D.潜伏时间
A.反应延宕
B.行为潜伏期
C.两个都是
D.两个都不是
A.操作性行为
B.反应性行为
C.操作型行为
D.反应型行为
A.反应延迟时间
B.百分比
C.持续时间
D.频率
A.持续时间
B.反应延迟时间
C.频率
D.百分比
A.目标行为
B.焦点行为
C.刻板行为
D.问题行为
A.操作性行为
B.反应性行为
C.操作型行为
D.反应型行为
A.出现
B.增加
C.消失
D.移除
A.操作性行为
B.反应性行为
C.操作型行为
D.反应型行为
最新试题
日常生活中,部分感知觉刺激不足的儿童会通过斜视看东西,用力揉眼睛再睁开,玩翻页窗帘等方式来满足自身的()刺激量。
小明在上课时很容易分心走神,看书时有时候会看漏字,学习成绩下降了很多,这是因为小明存在()的问题。
身体内侧比身体外侧更为()。
平衡能力一般在()岁后发展比较成熟。
大脑警醒度异常表明孩子存在()障碍。
人在即将进入睡眠的的时候()神经比较活跃。
儿童洗手时,反复涂抹肥皂,并在手部搓出大量泡沫,表明孩子可能存在()这一感官失调现象,在训练过程中应为其提供()。
所能持续听到的信息总量我们称之为()。
直视某区域所接收到的视觉信息总量称为()、追视上下左右移动的目标物称为()、将接收到的视觉信息存储,以便再利用称为()。
儿童在日常生活中有常常搓揉眼睛、经常躲到比较黑暗的地方、跨越水沟迟疑害怕等行为,这属于()的表现。