A.客观性原则
B.整体性原则
C.动态性原则
D.独特性原则
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A.动机
B.兴趣
C.气质
D.情绪
A.日本
B.英国
C.德国
D.美国
A.客观性原则
B.主动性原则
C.经济实用性原则
D.发展性原则
A.华生
B.斯金纳
C.班杜拉
D.罗杰斯
A.治疗心理疾病
B.改善人际关系
C.提高自我认识
D.为其个性发展打下长久而全面的基础
A.电话辅导
B.面对面辅导
C.互联网辅导
D.专题性辅导
A.交往焦虑
B.适应焦虑
C.考试焦虑
D.择业焦虑
A.关注小组生态引领学生参与
B.创设和谐气氛,调动学生情绪
C.重视学生体验,引导其感悟
D.以上都是
A.先评价学生最近的学习状态,再询问其注意力不集中的原因
B.先设身处地体会学生的心理感受,再进一步沟通
C.责怪学生学习不认真,让学生好好反思
D.直接找家长询问是否有家庭方面的原因
A.容忍力强
B.易冲动
C.淡漠退缩
D.悲观厌世
最新试题
()是大学生智力的核心,统帅所有的认识活动,并影响大学生的意志和情感。
大学新生特别要“摆脱幻想,正视现实,主动找准定位,()”,以轻松自然、积极健康的心态面对新的生活,尽快适应大学生活的新要求。
没有感情的爱情是不道德,没有责任感的爱情更是不负责任的。
美国心理学家弗洛姆认为,现代人最大的挫折是感到孤独无力与被疏远。
良好的习惯,从对小事的注意开始,经常进行精细性的工作可以提高注意力,还可用内部语言进行经常的()。
记忆力在大学生的学习中具有极为重要的作用,学习新知识、进行创新性思维都离不开记忆。
某同学最近心情不好,由此可以判断他(她)有抑郁倾向。
()指当人们不具有自己认为非常重要的东西时所体验到的一种挫折感受。
在人际交往活动中,我们往往会从对方的某个优点进而判断此人拥有更多的优良品质,这种心理被称为()。
在心理学上对青年期的界定,不以统一的年龄为依据,而是以个体生理、心理、社会三方面发展程度为标准。