A.探索
B.具体化
C.入门
D.革新
E.整合
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A.探索
B.具体化
C.选择
D.澄清
E.革新
A.遗传特征与特殊能力
B.环境条件与特殊事件
C.学习经验
D.家庭背景
A.过程的严整性
B.方法的有效性
C.学习的重要性
D.系统的合理性
A.奇兰特的职业决策过程模式
B.克朗伯兹的社会学习论
C.描述性职业生涯决策模型
D.规范性职业生涯决策模型
A.期望取向
B.安全取向
C.逃避取向
D.综合取向
E.隐藏取向
A.预测系统
B.价值系统
C.决策系统
D.学习系统
E.描述系统
A.遗传特征与特殊能力
B.环境条件与特殊事件
C.学习经验
D.工作取向的技能
E.工作培训
A.自主/独立型职业锚
B.创业型职业锚
C.技术/职能型职业锚
D.安全/稳定型职业锚
A.自主/独立型职业锚
B.创业型职业锚
C.技术/职能型职业锚
D.安全/稳定型职业
E.服务型职业锚
A.安全/稳定型职业锚
B.挑战型职业锚
C.服务型职业锚
D.生活型职业锚
最新试题
通常表现为自信、进取、精力充沛、盛气凌人等个性特质,会被吸引去从事那些包含着大量以影响他人或获得权力为目的职业。这是哪一种职业性向()
在工作重新设计的方法中,使员工在同一水平的职位上轮换工作,通过多样化的职业活动以提高工作能力,避免工作专业化所产生的厌倦的设汁方法称为()
职业生涯阶梯中的不属于阶梯划分的是()
建立培训机构和聘请专职教师指的是()
帮助员工认清未来的职业发展道路,明确职业发展方向,从而使员工从更高的角度看待工作和生活中的各种问题和选择。这是指组织生涯规划作用中的()
导师计划对被指导者职业生涯发展的作用主要有()
员工组织社会化过程是员工融入组织成为合格员工的过程,个人对岗位的适应.组织文化的适合和职业心理的转换。这是指组织生涯规划作用中的()
组织职业生涯开发方法有两类:一类是一般开发方法,主要有()
具体目标是指在经历职业生涯开发后个人体现出来的各个与职业相关的不同侧面,包括()
具有()的人通常表现为富有想象力、无序、杂乱、理想、情绪化、不实际等个性特征,会被吸引去从事那些包含着大量自我表现、艺术创造、情感表达以及个性化活动的职业。