单项选择题小班幼儿在建构时常常会被其他事物吸引,并且经常改变游戏计划,这表明他们的什么能力有待提高()
A.观察力
B.合作能力
C.注意力和坚持性
D.想象力和创造力
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1.单项选择题积木游戏是一种常见的建构游戏,通过搭建积木可以培养幼儿的()
A.空间想象力
B.手脑协调
C.创造力
D.以上都是
2.单项选择题角色游戏与建构游戏的主要区别是什么()
A.角色游戏扮演角色,建构游戏建构各种材料
B.角色游戏以物代物,建构游戏离开材料无法开展
C.角色游戏再现无形的情节,建构游戏构造有形的东西
D.以上都是
3.单项选择题建构游戏呈现出以下哪些特点()
A.建构性
B.象征性
C.艺术性
D.以上都是
4.单项选择题()的认知发展理论认为游戏中的互动为儿童社会能力的发展提供了重要机会,儿童通过参与角色游戏来理解周围的社会。
A.皮亚杰
B.埃里克森
C.维果茨基
D.加德纳
5.单项选择题在角色游戏中,“用积木块代替的遥控板、用小椅子代替的汽车”属于角色游戏的哪个要素()
A.游戏的计划
B.物品和道具
C.主题和情节
D.以上都不是
6.单项选择题幼儿角色游戏在哪个年龄阶段更多地以非正式扮演为主()
A.小班
B.中班
C.大班
D.所有阶段都一样
7.单项选择题角色游戏对幼儿的动作发展有什么影响()
A.锻炼大肌肉群动作
B.锻炼小肌肉群动作
C.培养幼儿的动作创造力
D.以上都是
8.单项选择题根据维果茨基的社会文化理论,角色游戏对幼儿的认知和社会性发展有什么意义()
A.帮助幼儿区分幻想和现实
B.帮助幼儿控制冲动和服从规则
C.帮助幼儿了解周围的社会
D.以上都是
9.单项选择题下面哪个年龄阶段的幼儿在角色游戏中偏好与同伴合作并懂得分工、商讨、协作解决问题()
A.小班幼儿
B.中班幼儿
C.大班幼儿
D.托班幼儿
10.单项选择题以下哪个理论认为角色游戏帮助儿童理解文化和社会规则,支持他们发展社会交往技能()
A.埃里克森的心理学理论
B.皮亚杰的认知发展理论
C.维果茨基的社会文化理论
D.加德纳的多元智能论
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在游戏中一个儿童的行为构成了对另一个儿童行为的刺激或反馈,对同伴的行为具有()功能。
题型:单项选择题
中班建构游戏指导要点不包括()。
题型:单项选择题
进行建构游戏的过程中,幼儿会遇到诸如物品倒塌、成型失败等困难,这里体现的是构建游戏的()作用。
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建构游戏的主要材料是()。
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适合小班幼儿的户外集体游戏不包括()。
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游戏之所以让儿童喜欢,乐此不疲,主要原因是()。
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游戏,作为一种教育内容和手段带有一定的目的性、(),更能有效促进儿童的发展。
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《儿童自发假装游戏评价》是常模参照的标准化游戏评价,在()的施测背景下评价儿童的自发假装游戏能力。
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利用圆柱形的积木代替擀面杖,其中圆柱形的积木是()。
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儿童的角色游戏发展呈现()的发展曲线,通常在儿童1岁半至2岁时开始出现装扮行为。
题型:单项选择题