A.直线式
B.螺旋式
C.顺序式
D.水平式
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.学校应达到哪些教育目标
B.怎样才能有效地组织这些教育经验
C.提出哪些教育经验才能实现这些目标
D.怎样才能确定这些目标真正得到实现
A.生成性目标
B.行为性目标
C.表现性目标
D.普遍性目标
A.相互适应取向
B.忠实取向
C.课程创生取向
D.实践取向
A.学科课程
B.分科课程
C.选修课程
D.校本课程
A.学生的学习经验
B.学生的社会活动
C.预期的目标和学习效果
D.教学科目及其包含的知识
A.显性
B.隐性
C.校本
D.活动
A.显性课程
B.隐性课程
C.学科课程
D.活动课程
A.教学科目
B.学习经验
C.社会改造过程
A.校本课程
B.国家课程
C.地方课程
D.艺术课程
A.课程设计
B.课程编制
C.课程实施
D.课程评价
最新试题
小学的《科学课》属于综合课程。
在课程设计中,课程目标“听故事,谈谈自己的想法,并用自己喜欢的方式表达对故事的感受”,这属于()。
教科书在呈现形式上与一般的科学论文、科普读物相同。
课程评价的方法包括()。
形成性评价的主要功能是确定学生在后继教学活动中的学习起点,以及预言学生在后继教学活动中成功的可能性。
从课程的表现形式来看,某中学注重校园文化教室布置,体现了重视()课程。
下列教育思想与罗杰斯的教育主张相一致的是()
教学评价模式中有一环节,要根据学生的需要对教学目的本身进行判断,考査现存的目的与重点是否与学生的需要一致。该教学评价模式为()。
张老师是科学老师,这节课他将与同学们一起探究“声音的产生"。但是上课前,因为下过雨,学校花池里有几条蚯蚓,学生都在周围讨论。下课后,他表扬了同学们对自然界的好奇心与探索欲望。但遗憾的是,对蚯蚓的探索是在下学期的“动物环境"一课中,这节课不能提前讲。在张老师的认知中,课程应该是()
《道德与法治》从课程类型上来说,属于分科课程。