A.本体价值,即玩手指游戏本身所带来的乐趣和愉悦
B.工具价值,即幼儿通过手指游戏所附带的语言、动作、社会情感等方面的发展
C.工具价值,即玩手指游戏本身所带来的乐趣和愉悦
D.本体价值,即幼儿通过手指游戏所附带的语言、动作、社会情感等方面的发展
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A.动作性,通过手部动作来创造性地表征儿歌、童谣等元素
B.节奏性,动作和语言都呈现出节奏感
C.韵律性,节奏性、动作性及儿歌、童谣本身所包含的韵律感共同创造了手指游戏的韵律性
D.便捷性,手指游戏对空间、时间及材料的要求都较低
A.观察儿童
B.鼓励儿童创新
C.控制儿童的行为
D.严厉批评儿童
A.家里
B.小区
C.公园
D.商场
A.增加家长和儿童的感情
B.教导孩子的最好方式
C.解决家庭矛盾
D.帮助家长观察孩子的特长和喜好
A.促进儿童多元智能发展
B.促进儿童语言发展
C.促进儿童社会性发展
D.促进儿童情感发展
A.家长可以根据儿童的状态选择合适的游戏
B.孩子在游戏中感受到了快乐和成就感
C.家长在游戏中应该是游戏的引导者和控制者
D.孩子在亲子游戏中可以培养社会性发展
A.亲子游戏可以随时随地开展
B.亲子游戏只能在家中进行
C.亲子游戏的时间和形式不是固定的
D.亲子游戏只对儿童语言发展有价值
A.帮助儿童融入集体
B.帮助儿童逐渐融入社会
C.帮助儿童发展抗逆力
A.继承传统
B.与时俱进
C.必须强调传统
D.必须强调现代
A.回顾上次游戏并提醒儿童注意事项
B.介绍新增加的规则和要求
C.介绍游戏的规则与玩法
D.强制所有孩子参加游戏
最新试题
提出游戏行为六倾向说的是()。
因忽视儿童本身的运动经验的作用而在近年来受到广泛批评的是()。
在游戏中一个儿童的行为构成了对另一个儿童行为的刺激或反馈,对同伴的行为具有()功能。
认为建构游戏是“既包含感觉运动的技能,又包含象征性的表现”的是()。
以身体和动作为“材料”的游戏活动指的是()。
儿童的角色游戏发展呈现()的发展曲线,通常在儿童1岁半至2岁时开始出现装扮行为。
教学游戏中的信号物不包括()。
在设定幼儿游戏规则时,一般以()为宜。
关于加维对社会性游戏能力发展能力描述错误的是()。
进行建构游戏的过程中,幼儿会遇到诸如物品倒塌、成型失败等困难,这里体现的是构建游戏的()作用。