A.随机分组和合作分组
B.异质分组和同质分组
C.同质分组和异质分组
D.竞争分组和协作分组
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.合作学习
B.自主学习
C.探究学习
D.竞技学习
A.课堂教学时间的分配
B.教材的选择与更新
C.学生的学习表现和反馈
D.教师的教学方法和技巧
A.定量评价
B.定性评价
C.绝对评价
D.相对评价
A.教学评价主要是为了给学生排名,以区分优劣。
B.教学评价的主要目的是为了检查教师的教学进度,确保课程顺利进行。
C.教学评价是对学生体育技能掌握情况的考核,以分数为主要评价依据。
D.教学评价旨在全面了解学生的学习情况,促进教师教学和学生学习的改进。
A.频繁更换教师以寻求教学新方法
B.引入高水平运动员作为兼职教师
C.仅依赖体育教师的专业知识和经验
D.建立教师之间的协作与交流机制,共同开发教学资源
A.简单地复制传统比赛形式,不做任何改变。
B.仅关注比赛结果,强调竞技性。
C.结合现代教学手段,对民族传统体育活动进行创新性改造和传承。
D.将其视为一种娱乐活动,不进行系统的教学和训练。
最新试题
绝对评价在体育与健康课程中是最主要的评价方式,因为它能确保所有学生达到统一的标准。
一般来说,体育与健康实践课的综合课,将新授内容安排在前,复习内容安排在后。
在体育与健康课程的评价体系中,学生的体育技能成绩能全面评价学生的学习效果。
体育教学设计是方案,体育教学计划是思路。
在体育教学过程中,教师可以根据学生的实际情况和兴趣特点,灵活安排教学内容和手段,不必拘泥于固定的教学顺序和层次。
在我国学校体育的目标中,哪一项不是直接针对学生的?()
体育教师具有示范性特点,要求体育教师事事、时时、处处都应成为学生学习的楷模。
探究式学习法与发现式教学法没有区别。
在体育课上,教师为了提高学生的运动技能和团队协作能力,经常采用分组竞赛自方式进行练习。这种教学方法主要体现了哪种教学理念?()
中学课余运动训练的高中阶段专项训练比重加大,力量负荷可迅速增加。