多项选择题进行心理辅导时,辅导老师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点是()
A.积极关注
B.和谐
C.尊重
D.真诚
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1.多项选择题心理健康教育是面向大部分心理正常的学生。它的目的包括()
A.预防心理障碍
B.排除心理障碍
C.促进学生心理机能的发展和完善
D.促进学生人格的形成与完善
2.多项选择题布卢姆把教学目标分为()
A.动作技能目标
B.认知目标
C.情感目标
D.过程与方法目标
3.多项选择题课程与教学目标分类方面,比较有影响的人物是()
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.加涅
D.舒伯持
E.奥苏贝尔
4.多项选择题课堂管理的功能主要有()
A.维持功能
B.发展功能
C.改造功能
D.促进功能
5.多项选择题掌握学习理论,是指以班级教学为基础,辅之经常的、及时的反馈矫正环节,为学生提供充足的学习时间和个别帮助,使学生掌握一个单元后再进行下一单元更高层次的学习,从而使学生达到课程目标所规定的标准。下列关于掌握学习理论的积极影响,说法正确的有()
A.有利于大面积提高教学质量
B.有利于减轻师生负担
C.有利于学生心理健康发展
Q.有利于师生关系的改善
6.多项选择题造成从众的群体原因有()意见的一致性和团体的权威性。
A.信息压力
B.规范压力
C.群体规模
D.群体凝聚力
7.多项选择题课堂管理目标可以概括为()
A.为学生争取更多的时间学习
B.为教师争取更多的时间教学
C.帮助学生自我管理
D.争取使更多的学生投入学
8.多项选择题教师进行教学设计的依据主要是()
A.现代教学理论
B.学生的需要和特点
C.教师的教学经验
D.系统的原理和方法
9.多项选择题皮亚杰指出:7岁、10岁和13岁是儿童发展的三个重要时期,这三个年龄阶段儿童的公正观念分别以()为标准。
A.服从
B.平等
C.公道
D.公正
10.多项选择题根据皮亚杰道德认识发展论,5-8岁的儿道对德打为的判时根据外在标准。对此下列说法正确的有()
A.儿童认为规则是不变的,不理解规则是由人创造的
B.评定是非时,非好即坏,非善即恶
C.判断行为好坏的依据是后果的严重性,而不看主观动机
D.把惩罚看作是改变人的行为的一种手段
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经过一段时间的学习,学生已经表现出一定的学习效果,为鼓励学习行为的持续性,这时可以采取()。
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