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A.躯干有多个关节组成,可以做为一个独立的运动环节
B.身体主要的运动环节有头、躯干和四肢
C.腿不可以做为一个独立的运动环节
D.头可以做为一个独立的运动环节
A.直立的身体最平衡
B.脊柱的伸直最省力
C.身体姿势结构的合理性
D.扭拧身体才能使体姿规范
A.手势有意思地在表达明确意图与不明确意图之间切换,不能反映体姿的友爱程度
B.手部的动作成为课堂中无声语言最常用的部位
C.手势有意思地表达明确意图,目的在于含糊其词
D.手势有意思地表达不明确的意图,目的在于指示方向
A.体态语势不包括身体运动的速度
B.体态语势不包括身体运动的规律性
C.教师体势使身体在教室里的方向位置呈现一种善意的情态
D.体态语势不包括身体运动的方向
A.不影响课堂教学的正常进行,不让违犯纪律的事件发生,防止负面作用扩散
B.不可以用面部严肃,目光严厉
C.不能对学生的违纪行为进行有效管控
D.警示手势并不是为了要求学生停止当下的行为,马上跟随教师的意图行事
A.教师的手势体态不影响学生的注意力
B.教师在教室里的身体移动也不影响学生的注意力
C.手放于身体头部、胸部和骨盆部都不具有观感内涵
D.教师的体态往往从学生的身体反馈得知
A.黑色不可以成为口红
B.人物角色化妆不属于彩妆
C.不用打粉底的裸妆
D.颊红成为构造面容的有色处理
最新试题
地基土分层垂直位移观测点位应设在建(构)筑物的地基等近边缘的位置。
单程双测站所测高差较差超限时,可只重测一个单线,并应与原测结果中符合限差的一个单线取算术平均值采用。若重测结果与原测结果均符合限差时,可取三个单线的算术平均值。当重测结果与原测两个单线结果均超限时,应再重测一个单线。
沉降基准点网复测后,对所有基准点应分别按两两组合,计算本期平差后的高差数据与上期平差后高差数据之间的差值。
当采用水准测重进行一等的沉降观测时,采用DS01型仪器对基准点测重、工作基点联测及首期沉降观测的奇数站观测顺序为后—前—前一后。
静力水准观测应保证连通管路无压折,管内液体气泡直径不得超过管径的1/3。
全站仪距离观测应满足在进行一等位移观测,距离应往返各观测4个测回。
建筑变形观测数据的平差计算,应利用稳定的观测点作为起算点。
对于不稳定基准点应进行现场勘察分析,若确认其不宜继续作为基准点应予以舍弃,并应及时补充布设新基准点。
对二等和三等及部分一等变形测量,相邻两期监测点的变形分析可通过比较监测点相邻两期的变形量与测量极限误差来进行。当变形量小于测量极限误差时,可认为该监测点在这两期之间没有变形或变形不显著。
地下水位里测宜与沉降观测同步,但不得少于沉降观测的次数。