学校进行全面发展教育的基本途径是( )。

单项选择题学校进行全面发展教育的基本途径是( )。

A．学生的学习
B．实践活动
C．师生关系
D．教学活动

1.单项选择题我国基础教育新的课程管理制度是实行( )。

A．国家统一管理制度
B．国家和地方两级管理制度
C．国家、地方、学校三级管理制度
D．学校校本管理制度

2.单项选择题注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( )。

A．实践型课程
B．研究型课程
C．拓展型课程
D．知识性课程

3.单项选择题小王是高一新生，上初中时勤奋努力学习，品德良好，但上高中以后，上课积极性下降，逃课、沉迷网络游戏。班主任知道情况以后，从多方面了解小王的个性特点，发现他比较喜欢美术。班主任向美术老师推荐小王学美术，并一起为小王的健康成长努力。该班主任做法主要体现的德育原则是( )。

A．导向性原则
B．因材施教原则
C．教育影响的一致性原则
D．知行统一原则

4.单项选择题影响师生关系的核心因素是( )。

A．国家的政策
B．学生的素质
C．学校的管理
D．教师的素质

5.单项选择题传统教学的代表赫尔巴特认为，应把心理学和( )作为教学的基础。

A．哲学
B．伦理学
C．社会学
D．生物学

6.单项选择题“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有( )特点。

A．负责性
B．创造性
C．示范性
D．长期性

7.单项选择题现实教学活动中仍存在教师对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是不重视学生的( )。

A．人身自由权
B．隐私权
C．人格尊严权
D．荣誉权

8.单项选择题各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型，19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是( )。

A．单轨制
B．双轨制
C．分支制
D．学分制

9.单项选择题格赛尔的双生子爬楼梯实验表明，人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的，对个体身心发展起决定作用的是( )。

A．生物机制
B．成熟机制
C．多因素相互作用
D．教育机制

10.单项选择题根据个体身心发展的理论，洛克的“白板说”的观点属于( )。

A．内发论
B．外铄论
C．成熟论
D．多因素相互作用论