教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质...

单项选择题教师答疑时，能迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的（）。

A.准确性
B.持久性
C.敏捷性
D.准备性

1.单项选择题大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（）。

A.差异率
B.强度率
C.活动率
D.组合率

2.单项选择题“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”体现的德育方法是（）。

A.锻炼法
B.陶冶法
C.说服法
D.榜样法

3.单项选择题将教育评价的结果作为决定升留级、分班编组、选择教程乃至指导职业定向的依据。这体现了教育评价的（）

A.调节功能
B.激励功能
C.诊断功能
D.管理功能

4.单项选择题在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是（）。

A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制

5.单项选择题春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。

A.国学
B.私学
C.太学
D.乡学

6.单项选择题颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这说明德育工作要遵循（）。

A.因材施教原则
B.方向性原则
C.疏导原则
D.长善救失原则

7.单项选择题从形态上看，我国现行的学校教育制度是（）。

A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支型学制
D.综合型学制

8.单项选择题苟况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的的价值取向是（）。

A.社会本位论
B.个体本位论
C.无目的本位论
D.生活本位论

9.单项选择题华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展的动力理论是（）。

A.原发论
B.内发论
C.外铄论
D.多因素相互作用论

10.单项选择题为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程的结构特征是（）。

A.均衡性
B.选择性
C.独立性
D.综合性